1. 課程目標

 

本校科學科配合教育局最新課程指引，目的是讓學生在探索中增強科學素養，培養批判性思維與創新能力，並促進對科學及其在日常生活中應用的深入理解。以下是科學科的課程宗旨:

 

·  培養對科學的好奇心和興趣
我們將透過各種實驗和探索活動，激發學生對自然現象的好奇，並讓他們在實際操作中發現科學的奧妙。

 

·  發展科學探究和解決問題的能力
學生將學習如何提出問題、設計實驗和分析結果，這不僅能提升他們的批判性思維，還能幫助他們在日常生活中應對各種挑戰。

 

·  掌握基本科學知識及共通能力
課程將涵蓋各種科知識，並強調跨學科的學習，讓學生能在不同領域中靈活運用所學。

 

·  發展綜合和應用科學的能力
學生將有機會參與專題研習，結合科學與社會實際問題，提升他們的應用能力。

 

·  初步認識科學本質
透過討論科學的歷史和方法，學生將理解科學並非靜態，而是隨著時間和研究不斷演變的。

 

·  運用基本的科學語言進行溝通
我們將鼓勵學生使用科學術語來表達觀察和結論，使他們能有效地與他人分享自己的發現。

 

·  基於數據和邏輯的分析能力
學生將學習如何收集和分析數據，並根據這些數據提出合理的結論，這有助於他們在未來做出明智的決策。

 

·  初步發展工程思維和實踐能力
通過設計和建造簡單裝置，學生將學習如何將科學原理應用於實際問題，培養創新思維。

 

·  認識科學對社會和環境的影響
課程將引導學生討論科技進步所帶來的影響，並培養他們作為負責任公民的態度，重視社會責任和可持續發展。

 

·  培養自主學習的能力
學生將學會設定個人學習目標，並利用各種資源進行自學，成為終身學習者，促進自我成長。

 

·  為中學階段的科學學習作準備
我們的課程設計將幫助學生建立堅實的科學基礎，為他們在中學的深入學習和未來的科學事業奠定良好基礎。

 

 

2.課程特色

 

本校科學課程旨在培養學生的科學素養，促進探究精神和實踐能力，涵蓋多個範疇：

 

·  科學探究實驗活動
學生將參與多樣化的科學實驗，從基本的化學反應到物理現象的探討，並學會如何設計實驗、形成假設、收集數據及分析結果。這些活動不僅增強他們的實驗技能，還鼓勵他們在探索中提出問題，培養批判性思維。

 

·  校本科學日誌
本校為學生製作科學日誌，幫助學生鞏固各單元所學的內容，促進學生自我評估與持續改進。透過日誌，學生能夠追蹤自己的學習進展，增強對科學知識的理解與應用。

 

·  戶外學習活動
在戶外學習活動中，學生將有機會親自探索自然環境，觀察生態系統的運作，如植物、動物及其棲息地。這些活動旨在增強學生對環境保護的意識，並讓他們學習如何在日常生活中實踐可持續發展的理念。

 

·  跨學科學習
課程設計強調科學與其他學科的整合，學生將在科學課中應用數學、科技、甚至藝術的知識。例如，通過數據分析來理解科學實驗結果，或利用科技工具進行研究，這有助於培養學生的綜合思維能力，從多角度解決問題。

 

·  生態教育課程
生態教育課程專注於提升學生對生態系統及其保護的認識。學生將學習生態學的基本概念，並參與社區的環保活動，如植樹和清理海灘，這不僅增強他們的環保意識，還促進社會責任感的培養。

 

·  科學編程專題研習
在科學編程專題研習中，學生將學習編程基本知識，並運用編程工具解決科學問題，如模擬實驗或分析數據。這不僅提升了學生的邏輯思維能力，還為他們未來在科技領域的發展奠定了堅實的基礎。

 

·  多元評估模式

本校科學科採用多元評估模式，除筆試之外，還會以科學探究活動、科學日誌、實作評估、專題研習等作為評估方式，全面了解學生的學習狀況，更希望能夠激發學生的興趣，增強學習的積極性和主動性。