資訊科技

1.課程目標

 

本校的資訊科技學習目的是讓學生在資訊豐富的時代,具備利用資訊科技有效地處理資訊的能力。使用資訊科技,學生可以積極地尋找相關的資訊,去處理學習上及日常生活中的各種問題。

 

1. 知識

學生應認識學校提供的資訊科技工具,以及這些工具的功能。他們應能夠指出一般輸入輸出裝置的名稱,及討論日常生活中應用資訊科技的例子。

 

2. 技能

學生應懂得操作學校提供的電腦系統及使用手寫識別裝置輸入中文。他們應懂得運用資訊科技工具完成簡單的課業,例如文字處理及繪圖。在學習活動中,他們應開始使用簡單的資訊科技工具與人溝通及處理資訊。在教師的協助下,他們應可利用多媒體資源輔助學習。

 

3. 態度

學生應培養利用資訊科技輔助學習的興趣及正面態度。他們在使用資訊科技時應有適當的表現,例如正確地開關器材。他們應在課堂內與同學互相合作。

 

2.課程特色

 

設立校本課程

我們充分考慮當前科技發展趨勢,確保學生能夠學習到最前沿的知識和技能,根據學生的能力和興趣設立校本課程。這些課程不僅涵蓋基本的資訊技術操作,還包括編程、數據分析及網絡安全等主題,旨在激發學生的學習興趣和創造力。

 

美國Blue Bot編程課程

在二年級的資訊科技科中,學生將透過引入Blue Bot編程課程,學習基本的編程概念。課程將使用可愛的小小機器人,讓學生透過簡單的指令來控制其行動。學生將探索編程的邏輯,培養問題解決能力,並在小組活動中合作完成任務。

 

英國Micro:bit微電腦編程 

從三年級起,所有同學均會在課堂學習使用微電腦編寫程式,例如編寫監測温度的程式,以準備高年級學習簡易智能家具作準備。 

 

英國Scratch 3.0電腦編程

在四級資訊科技科中,學生將學習Scratch 3.0編程。透過積木式的編程界面,學生可以創建互動故事、遊戲和動畫,例如迷宮遊戲等。這個課程不僅激發創意,還培養邏輯思維和問題解決能力,讓學生在遊戲中輕鬆掌握編程基礎。

 

人工智能初探(Machine Learning for Kids平台)

在五、六年級資訊科技科中,學生將體驗人工智能的影像識別技術及智能家居應用。課程將介紹影像識別的基本原理,並讓學生探索如何使用這項技術進行物體識別。同時,學生也將學習智能家居的概念,通過實作活動了解如何利用人工智能提升生活便利性,激發對未來科技的興趣和創新思維。

 

推行自學計算思維平台

為了促進學生的自主學習,我們善用自學計算思維平台Code.org。一至六年級均為同學開設不同程度的數碼自學課程,讓學生在有趣的編程活動中訓練他們的解難能力,從中學習不同的計算思維技巧,幫助學生掌握計算思維的基本概念和技術,從而提升他們的問題解決能力與邏輯思維能力。

 

鼓勵自主學習

我們鼓勵學生主動探索和學習,培養他們的自主學習能力。透過各種項目和活動,發展批判性思維和創新能力。這種學習方式不僅增強了他們的學習動機,也促進了終身學習的理念。

 

著重學生資訊素養

我們深知資訊素養在現代社會中的重要性,因此我們在課程中著重培養學生的資訊素養。學生不僅學習如何有效地尋找、評估和使用資訊,還要了解數據隱私和網絡安全的基本原則,讓他們在數位環境中能夠安全、負責任地行動。